La conciencia tributaria
dependería del entorno familiar y social en el que se ha socializado desde su
primera infancia y que lo ha expuesto a un conjunto de valores específicos de
su grupo socio-cultural (cultura tributaria de su entorno), especialmente, en
lo que respecta a la forma particular en que han experimentado su relación con
la sociedad y el Estado (Módulo 1- Conciencia tributaria. P, 8).
En el hogar, los primeros
educadores son los padres y todos los que conforman el entorno familiar, por lo
tanto son los que influirán directamente en la formación del futuro ciudadano,
si los miembros de la familia son buenos contribuyentes, de seguro, este niño
también lo será.
El segundo lugar donde se socializa ese niño es en la escuela, este es un buen lugar y momento para formar la conciencia fiscal, pues esto se da actuando sobre los valores cívicos. La actuación de los maestros y la organización de la institución educativa tendrá un impacto directo en la formación de los más jóvenes ya que la escuela tiene una doble función: la de formar e informar.
El segundo lugar donde se socializa ese niño es en la escuela, este es un buen lugar y momento para formar la conciencia fiscal, pues esto se da actuando sobre los valores cívicos. La actuación de los maestros y la organización de la institución educativa tendrá un impacto directo en la formación de los más jóvenes ya que la escuela tiene una doble función: la de formar e informar.
La forma en que el sistema educativo
puede actuar transmitiendo el valor “deber tributario” como parte de los
deberes sociales (puesto que el incumplimiento fiscal es una conducta amoral,
asocial y delictiva) influirá en la actitud que se adopte ante la fiscalidad
(Delgado y Arias, 1997).
El sistema educativo puede preparar a
los niños y a los jóvenes para el momento en que deban cumplir sus obligaciones
como contribuyentes impartiendo una serie de conocimientos básicos que
expliquen el sentido y la finalidad de los impuestos y que describan brevemente
los capítulos del Presupuesto público, así como los requerimientos más simples
del sistema fiscal.
Pero con ser esto muy importante, no lo es todo. Lo decisivo sería que los alumnos interioricen la idea de la fiscalidad como uno de los ámbitos donde se articula la necesaria correspondencia legal y ética entre derechos y obligaciones, donde se imbrican los intereses personales y los beneficios comunes.
Pero con ser esto muy importante, no lo es todo. Lo decisivo sería que los alumnos interioricen la idea de la fiscalidad como uno de los ámbitos donde se articula la necesaria correspondencia legal y ética entre derechos y obligaciones, donde se imbrican los intereses personales y los beneficios comunes.
(Eurosocial (2010).
Educación fiscal y cohesión social. Experiencias en América Latina. Citado en
Módulo 1- Conciencia tributaria. P, 9)
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